o portal é de fácil navegação,mas alguns conteúdos que tinha interesse não consegui encontrar como por exemplo educação infantil, as páginas são agradáveis, consegui realizar a navegação sozinha.
encontrei temas que me interessou como interdisciplinariedade e sexualidade. As ferramentas disponíveis são: bate-papo,fórum, galeria e oficina de criação e dentro destas ferrramentas tem vários assuntos, textos e publicações sobre diversos conteúdos, as ferramentas são de fácil utilização.
quarta-feira, 21 de maio de 2008
Portais educacionais
Encontrei vários materiais nos sites em que visitei, alguns exemplos como projetos, um site que eu gostei foi o abcdobebe que tem várias dicas de como cuidar e trabalhar com um bebê. O site amigos da natureza é bem interessante tem vários vídeos que mostram a situação do planeta,a alimentação das onças. Todos os sites que visitei tem materiais interessantes basta selecionar o que se quer.
Estes portais podem ser utilizados para pesquisas, textos, artigos, informações, recursos que podem contribuir para nós educadoras em sala de aula para ter um auxilio na hora do planejamento das aulas.
Estes portais podem ser utilizados para pesquisas, textos, artigos, informações, recursos que podem contribuir para nós educadoras em sala de aula para ter um auxilio na hora do planejamento das aulas.
quinta-feira, 15 de maio de 2008
PROJETO DE DESIGN
Tema: Brinquedos Alternativos
Justificativa: Em decorrência do grande avanço das tecnologias e aumento do exagerado do consumismo, os brinquedos tornaram-se uma arma poderosa usada pelo sistema capitalista para cativar as crianças. O problema é que um brinquedo não satisfaz mais o interesse das crianças, é necessário muitos e muitos, e o que impulsiona ainda mais esse consumismo exagerado são os meios de comunicação. O resultado é o acumulo de brinquedos não utilizáveis, que viram lixo. A partir deste contexto sentimos a necessidade de estar produzindo com as crianças alguns brinquedos, ressaltando a importância da utilização dos materiais alternativos, recicláveis.
Objetivo Geral:
Conhecer a importância dos brinquedos na vida das crianças e criar e recriar brinquedos utilizando a criatividade e materiais alternativos.
Objetivos específicos:
- Conhecer a importância do brinquedo para a infância
- Compreender a importância da reciclagem para o meio ambiente
- Reutilizar materiais recicláveis na confecção de brinquedos
- Possibilitar que cada criança use sua criatividade criando seu brinquedo
Fundamentação teórica:
O ato de brincar é muito importante para o desenvolvimento da criança e de sua socialização. Quando a criança participa com prazer ela aprende, pois a brincadeira é uma forma aprender e ao brincar a criança está construindo seu conceito de mundo. O brinquedo geralmente é o objeto usado na brincadeira e sempre está associado a um contexto cultural e social.
Muitos autores trazem suas contribuições sobre este assunto, como Benjamin (2002) que diz:
O brinquedo participa da construção da infância, e ao mesmo tempo é conseqüência, reflexo e uma das causas, a forma, o lugar e o modo que relaciona-se com a criança depende do lugar da criança na sociedade e as imagens que fazemos dela.
Já Brougére (2004), afirma que nem todo contato com um brinquedo é necessariamente brincadeira. Não há necessidade de um brinquedo para essa atividade e em muitos casos os brinquedos são produzidos na própria dinâmica do jogo, do imaginário. Porém muitas brincadeiras se originam contato com o brinquedo não pode impor-se na brincadeira sem a decisão de quem brinca de interagir com ele.
O brinquedo é caracterizado como produto artesanal, que age de forma interativa no mundo de fantasias da criança, aproximando-a da realidade social em que vive, desenvolvendo experiências internas e externas ao seu mundo, promovendo melhores resultados na aprendizagem.
Com revolução industrial, o brinquedo sofreu grandes modificações tecnológicas. Diminuiu a demanda artesanal e a sociedade passou a consumir os brinquedos industrializados, com novas formas e roupagens. O consumismo tomou conta do mundo infantil e os brinquedos tornaram-se um dos alvos principais do comercio infantil.
Apesar de toda a industrialização, o brinquedo criado pelas crianças ou artesanal, também tem muito significado na infância. A reutilização de materiais recicláveis (sucata), pode ser uma alternativa para estar desenvolvendo o senso critico das crianças, a criatividade e a imaginação. O uso de sucata além de desenvolver a criatividade da criança, também desenvolverá a sua coordenação motora.
[...] por princípio a sucata traz consigo o elemento da transformação: é algo que passa a ser usado fora do seu habitual (um cabo de vassoura, sementes e caroços). Além disso a sucata é um brinquedo não –estruturado em que é preciso haver ação da própria criança para que a brincadeira aconteça. (MACHADO, 1994, p.43)
Para trabalhar com sucatas na confecção de brinquedos, é necessário alguns cuidados como:
SEGURANÇA: a criança ou o manipulante precisa brincar com segurança, por isso devem ser evitados objetos que ofereçam perigo de cortar-se, machucar-se, contundir-se ou intoxicar-se.
ADEQUAÇÃO: um material ou uma atividade deve corresponder às habilidades da criança, a seus interesses e a seu nível de desenvolvimento.
SOLIDEZ: os objetos resistentes, sólidos, agradáveis de tocar e atraentes são os melhores. Devem-se evitar materiais muito frágeis e perecíveis.
POLIVALÊNCIA: certos materiais podem ser utilizados de muitas maneiras e para várias funções.
TRANSMISSÃO DE VALORES: as atividades e/ou brinquedos têm associados a si, valores que se transmitem de forma marcante e determinada para as crianças que os utilizam.
GRATUIDADE: o brinquedo é a principal atividade de uma criança. Para ela, brincar não é um puro lazer ou perda de tempo. É uma atividade que dá sentido a sua vida, que realiza e ajuda-a a se desenvolver. Segundo Jean Piaget, o jogo é o meio, através do qual a criança aprende o mundo e se expressa, recriando-o segundo seu nível de desenvolvimento. Daí a importância de oferecer-lhe materiais que a absorvam, que despertem sua curiosidade, que provoquem sua atividade e solicitem a sua criatividade. (Borges, 1987).
1º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Conhecer os brinquedos preferidos da turma e sua origem;
Linguagens/conteúdos:
Linguagem oral
Linguagem escrita
Linguagem visual
Ação educativa:
Questionar as crianças sobre qual brinquedo mais gosta? Como ele é feito? Será que todas as crianças tem brinquedos?
Registrar no quadro o que relatam sobre os questionamentos;
Após o registro, ler coletivamente as respostas, identificando as igualdades e diferenças de preferências;
Propor uma atividade de recorte e colagem, em que as crianças irão procurar figuras de brinquedos, recortar e colar em cartaz coletivo.
Após realizada a atividade cada criança ira relatar aos colegas o que recortou e possui ou não este brinquedo.
Materiais didáticos:
Pincel
Quadro
Papel
Tesoura
Cola
Revistas
Avaliação:
A avaliação será processual e individual, em que serão observados a coordenação motora e o interesse.
2º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Conhecer a importância do brinquedo;
Identificar os problemas que os excessos de brinquedos não utilizados causam ao meio ambiente.
Diferenciar brinquedos industrializados de brinquedos alternativos
Linguagens/conteúdos
Linguagem oral
Linguagem visual
Linguagem musical
Linguagem corporal
Reaproveitamento do lixo
Ação educativa
Em uma roda de conversa, dialogar com as crianças sobre a importância do brinquedo na infância, salientando sobre o problema do lixo no meio ambiente e como poderíamos estar reaproveitando os materiais recicláveis para confeccionar brinquedos.
Convidar as crianças para cantar juntos a música “meu boneco de lata”, após questioná-los se gostariam de conhecer o boneco de latas, e então apresentar o mesmo às crianças;
Apresentar outras possibilidades de brinquedos que podem ser confeccionados com materiais alternativos como carrinho de madeira, avião de papel, cata-vento, bilboquê, petecas e outros.
Deixar as crianças explorarem cada brinquedo.
Materiais didáticos
Rádio
CD
Brinquedos
Avaliação: será avaliado se a criança consegue diferenciar brinquedo industrializado de brinque alternativo.
3º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Desenvolver a criatividade
Ampliar a coordenação motora
Linguagens/conteúdos
Linguagem visual
Linguagem escrita
Linguagem artística
Ação educativa
A partir dos brinquedos apresentados no momento anterior, propor ás crianças que em forma de desenho criem um novo brinquedo e socializem a sua invenção.
Pedir para que tragam de casa materiais recicláveis para confecção do brinquedo.
Materiais didáticos
Folhas de oficio
Lápis de cor
Giz de cera
Avaliação: A avaliação será processual e individual, em que será observada a coordenação motora e a criatividade.
4º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos:
Desenvolver a criatividade
Ampliar a coordenação motora
Confeccionar um brinquedo com materiais alternativos.
Linguagens/conteúdos
Linguagem visual
Artes plásticas
Sucatas
Ação educativa
A partir do desenho criado pelas crianças, incentivar para que transformem o desenho em um brinquedo real feitos com os materiais recicláveis que trouxeram de casa (sucatas).
Materiais didáticos
Materiais recicláveis
Tesoura
Cola
Cola – quente
Fita durex/adesiva
Barbantes
Martelo
Prego
Cordinha
Avaliação: será avaliada a coordenação motora e a criatividade.
5º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Interagir com a turma
Desenvolver a oralidade
Linguagens/conteúdos
Linguagem oral
Linguagem escrita
Artes plásticas
Artes cênicas
Ação educativa
Após confeccionar os brinquedos cada criança irá relatar sobre o que fez;
Incentivar para que criem e contem uma história que envolva o brinquedo que foi confeccionado;
Organizar com as crianças um espaço para expor as histórias e os brinquedos criados, para serem socializados com outras crianças.
Materiais didáticos
Brinquedos confeccionados pelas crianças
Avaliação: será avaliada a criatividade e a oralidade.
Referências:
Brincando com sucatas Disponível em:
http://www.recicloteca.org.br/Default.asp?Editoria=7&SubEditoria=35...>
Acesso em: 25 de abril de 2008.
MACHADO, Marina Marcondes. O brinquedo-sucata e a criança: a importância do brincar; atividades e materiais. 2ª ed. São Paulo. Edições Loyola, 1994.
BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. 34. ed. São Paulo: Duas Cidades, 2002.
BROUGÉRE, Gilles. Brinquedos e companhia. São Paulo: Cortez, 2004.
Justificativa: Em decorrência do grande avanço das tecnologias e aumento do exagerado do consumismo, os brinquedos tornaram-se uma arma poderosa usada pelo sistema capitalista para cativar as crianças. O problema é que um brinquedo não satisfaz mais o interesse das crianças, é necessário muitos e muitos, e o que impulsiona ainda mais esse consumismo exagerado são os meios de comunicação. O resultado é o acumulo de brinquedos não utilizáveis, que viram lixo. A partir deste contexto sentimos a necessidade de estar produzindo com as crianças alguns brinquedos, ressaltando a importância da utilização dos materiais alternativos, recicláveis.
Objetivo Geral:
Conhecer a importância dos brinquedos na vida das crianças e criar e recriar brinquedos utilizando a criatividade e materiais alternativos.
Objetivos específicos:
- Conhecer a importância do brinquedo para a infância
- Compreender a importância da reciclagem para o meio ambiente
- Reutilizar materiais recicláveis na confecção de brinquedos
- Possibilitar que cada criança use sua criatividade criando seu brinquedo
Fundamentação teórica:
O ato de brincar é muito importante para o desenvolvimento da criança e de sua socialização. Quando a criança participa com prazer ela aprende, pois a brincadeira é uma forma aprender e ao brincar a criança está construindo seu conceito de mundo. O brinquedo geralmente é o objeto usado na brincadeira e sempre está associado a um contexto cultural e social.
Muitos autores trazem suas contribuições sobre este assunto, como Benjamin (2002) que diz:
O brinquedo participa da construção da infância, e ao mesmo tempo é conseqüência, reflexo e uma das causas, a forma, o lugar e o modo que relaciona-se com a criança depende do lugar da criança na sociedade e as imagens que fazemos dela.
Já Brougére (2004), afirma que nem todo contato com um brinquedo é necessariamente brincadeira. Não há necessidade de um brinquedo para essa atividade e em muitos casos os brinquedos são produzidos na própria dinâmica do jogo, do imaginário. Porém muitas brincadeiras se originam contato com o brinquedo não pode impor-se na brincadeira sem a decisão de quem brinca de interagir com ele.
O brinquedo é caracterizado como produto artesanal, que age de forma interativa no mundo de fantasias da criança, aproximando-a da realidade social em que vive, desenvolvendo experiências internas e externas ao seu mundo, promovendo melhores resultados na aprendizagem.
Com revolução industrial, o brinquedo sofreu grandes modificações tecnológicas. Diminuiu a demanda artesanal e a sociedade passou a consumir os brinquedos industrializados, com novas formas e roupagens. O consumismo tomou conta do mundo infantil e os brinquedos tornaram-se um dos alvos principais do comercio infantil.
Apesar de toda a industrialização, o brinquedo criado pelas crianças ou artesanal, também tem muito significado na infância. A reutilização de materiais recicláveis (sucata), pode ser uma alternativa para estar desenvolvendo o senso critico das crianças, a criatividade e a imaginação. O uso de sucata além de desenvolver a criatividade da criança, também desenvolverá a sua coordenação motora.
[...] por princípio a sucata traz consigo o elemento da transformação: é algo que passa a ser usado fora do seu habitual (um cabo de vassoura, sementes e caroços). Além disso a sucata é um brinquedo não –estruturado em que é preciso haver ação da própria criança para que a brincadeira aconteça. (MACHADO, 1994, p.43)
Para trabalhar com sucatas na confecção de brinquedos, é necessário alguns cuidados como:
SEGURANÇA: a criança ou o manipulante precisa brincar com segurança, por isso devem ser evitados objetos que ofereçam perigo de cortar-se, machucar-se, contundir-se ou intoxicar-se.
ADEQUAÇÃO: um material ou uma atividade deve corresponder às habilidades da criança, a seus interesses e a seu nível de desenvolvimento.
SOLIDEZ: os objetos resistentes, sólidos, agradáveis de tocar e atraentes são os melhores. Devem-se evitar materiais muito frágeis e perecíveis.
POLIVALÊNCIA: certos materiais podem ser utilizados de muitas maneiras e para várias funções.
TRANSMISSÃO DE VALORES: as atividades e/ou brinquedos têm associados a si, valores que se transmitem de forma marcante e determinada para as crianças que os utilizam.
GRATUIDADE: o brinquedo é a principal atividade de uma criança. Para ela, brincar não é um puro lazer ou perda de tempo. É uma atividade que dá sentido a sua vida, que realiza e ajuda-a a se desenvolver. Segundo Jean Piaget, o jogo é o meio, através do qual a criança aprende o mundo e se expressa, recriando-o segundo seu nível de desenvolvimento. Daí a importância de oferecer-lhe materiais que a absorvam, que despertem sua curiosidade, que provoquem sua atividade e solicitem a sua criatividade. (Borges, 1987).
Plano de aula
Idade: 04 e 05 anos1º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Conhecer os brinquedos preferidos da turma e sua origem;
Linguagens/conteúdos:
Linguagem oral
Linguagem escrita
Linguagem visual
Ação educativa:
Questionar as crianças sobre qual brinquedo mais gosta? Como ele é feito? Será que todas as crianças tem brinquedos?
Registrar no quadro o que relatam sobre os questionamentos;
Após o registro, ler coletivamente as respostas, identificando as igualdades e diferenças de preferências;
Propor uma atividade de recorte e colagem, em que as crianças irão procurar figuras de brinquedos, recortar e colar em cartaz coletivo.
Após realizada a atividade cada criança ira relatar aos colegas o que recortou e possui ou não este brinquedo.
Materiais didáticos:
Pincel
Quadro
Papel
Tesoura
Cola
Revistas
Avaliação:
A avaliação será processual e individual, em que serão observados a coordenação motora e o interesse.
2º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Conhecer a importância do brinquedo;
Identificar os problemas que os excessos de brinquedos não utilizados causam ao meio ambiente.
Diferenciar brinquedos industrializados de brinquedos alternativos
Linguagens/conteúdos
Linguagem oral
Linguagem visual
Linguagem musical
Linguagem corporal
Reaproveitamento do lixo
Ação educativa
Em uma roda de conversa, dialogar com as crianças sobre a importância do brinquedo na infância, salientando sobre o problema do lixo no meio ambiente e como poderíamos estar reaproveitando os materiais recicláveis para confeccionar brinquedos.
Convidar as crianças para cantar juntos a música “meu boneco de lata”, após questioná-los se gostariam de conhecer o boneco de latas, e então apresentar o mesmo às crianças;
Apresentar outras possibilidades de brinquedos que podem ser confeccionados com materiais alternativos como carrinho de madeira, avião de papel, cata-vento, bilboquê, petecas e outros.
Deixar as crianças explorarem cada brinquedo.
Materiais didáticos
Rádio
CD
Brinquedos
Avaliação: será avaliado se a criança consegue diferenciar brinquedo industrializado de brinque alternativo.
3º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Desenvolver a criatividade
Ampliar a coordenação motora
Linguagens/conteúdos
Linguagem visual
Linguagem escrita
Linguagem artística
Ação educativa
A partir dos brinquedos apresentados no momento anterior, propor ás crianças que em forma de desenho criem um novo brinquedo e socializem a sua invenção.
Pedir para que tragam de casa materiais recicláveis para confecção do brinquedo.
Materiais didáticos
Folhas de oficio
Lápis de cor
Giz de cera
Avaliação: A avaliação será processual e individual, em que será observada a coordenação motora e a criatividade.
4º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos:
Desenvolver a criatividade
Ampliar a coordenação motora
Confeccionar um brinquedo com materiais alternativos.
Linguagens/conteúdos
Linguagem visual
Artes plásticas
Sucatas
Ação educativa
A partir do desenho criado pelas crianças, incentivar para que transformem o desenho em um brinquedo real feitos com os materiais recicláveis que trouxeram de casa (sucatas).
Materiais didáticos
Materiais recicláveis
Tesoura
Cola
Cola – quente
Fita durex/adesiva
Barbantes
Martelo
Prego
Cordinha
Avaliação: será avaliada a coordenação motora e a criatividade.
5º momento
Duração: 45 minutos
Objetivos específicos
Interagir com a turma
Desenvolver a oralidade
Linguagens/conteúdos
Linguagem oral
Linguagem escrita
Artes plásticas
Artes cênicas
Ação educativa
Após confeccionar os brinquedos cada criança irá relatar sobre o que fez;
Incentivar para que criem e contem uma história que envolva o brinquedo que foi confeccionado;
Organizar com as crianças um espaço para expor as histórias e os brinquedos criados, para serem socializados com outras crianças.
Materiais didáticos
Brinquedos confeccionados pelas crianças
Avaliação: será avaliada a criatividade e a oralidade.
Referências:
Brincando com sucatas Disponível em:
http://www.recicloteca.org.br/Default.asp?Editoria=7&SubEditoria=35...>
Acesso em: 25 de abril de 2008.
MACHADO, Marina Marcondes. O brinquedo-sucata e a criança: a importância do brincar; atividades e materiais. 2ª ed. São Paulo. Edições Loyola, 1994.
BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. 34. ed. São Paulo: Duas Cidades, 2002.
BROUGÉRE, Gilles. Brinquedos e companhia. São Paulo: Cortez, 2004.
ANIMAIS DOMÉSTICOS
Plano de Aula
Idade: 04 e 05 anos
duração 45 minutos
Situaçao significativa: Partindo dos comentários das crianças sobre seus animais de estimação percebe-se a necessidade de trabalhar os animais domésticos.
objetivos específicos:
- conhecer os animais domésticos da turma.
- conhecer a alimentaçao desses animais
- diferenciar animais domésticos de silvestres
Linguagens:
- linguagem oral
- linguagem visual
-linguagem escrita
Ação educativa: utilizando o site http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/caes.htm cada criança com auxilio da professora irá pesquisar sobre seu animal de estimação.Caso não tenha um animal pode pesquisar sobre um de sua preferência.Utilizando também o site http://www.brincar.pt/jogos/jogos-de-meninas/enfeitar_animais_domesticos_cuidar_do_gato.html as crianças irão jogar os jogos que são vários como: cuidar do gato, vestir oa animais.trabalhar com as crianças a importancia de cuidar dos animais, pois eles necessitam cuidados como nós, cada crinça irá desenhar em um painel coletivo o seu animal de estimação ou o de sua preferencia.
Avaliação: A avaliação será individual considerendo a participaçao e interesse de cada criança.
materiais didáticos:
papel pardo
giz de cera
fita crepe
endereço do site:
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/caes.htm http://www.brincar.pt/jogos/jogos-de-meninas/enfeitar_animais_domesticos_cuidar_do_gato.html
Idade: 04 e 05 anos
duração 45 minutos
Situaçao significativa: Partindo dos comentários das crianças sobre seus animais de estimação percebe-se a necessidade de trabalhar os animais domésticos.
objetivos específicos:
- conhecer os animais domésticos da turma.
- conhecer a alimentaçao desses animais
- diferenciar animais domésticos de silvestres
Linguagens:
- linguagem oral
- linguagem visual
-linguagem escrita
Ação educativa: utilizando o site http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/caes.htm cada criança com auxilio da professora irá pesquisar sobre seu animal de estimação.Caso não tenha um animal pode pesquisar sobre um de sua preferência.Utilizando também o site http://www.brincar.pt/jogos/jogos-de-meninas/enfeitar_animais_domesticos_cuidar_do_gato.html as crianças irão jogar os jogos que são vários como: cuidar do gato, vestir oa animais.trabalhar com as crianças a importancia de cuidar dos animais, pois eles necessitam cuidados como nós, cada crinça irá desenhar em um painel coletivo o seu animal de estimação ou o de sua preferencia.
Avaliação: A avaliação será individual considerendo a participaçao e interesse de cada criança.
materiais didáticos:
papel pardo
giz de cera
fita crepe
endereço do site:
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/caes.htm http://www.brincar.pt/jogos/jogos-de-meninas/enfeitar_animais_domesticos_cuidar_do_gato.html
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